Fala e escrita

São inúmeras as pesquisas realizadas ultimamente sobre a língua falada, vários profissionais como: antropólogos, psicólogos e educadores tem se interessado pelo tema. O objetivo de tanta pesquisa é desmistificar a noção de fala como uma estrutura simples enquanto a escrita é considerada uma estrutura complexa, pois a primeira é vista como primária e a última como secundária, assim a escrita passa a ser um símbolo visual da fala. É na gramática que essa relação de superioridade da escrita em relação à fala se fortalece, pois o parâmetro sempre é a língua escrita. Segundo Marcuschi os gramáticos imaginam a fala como o lugar do erro.

A língua falada foi considerada durante muito tempo como o lugar onde permeava o caos por causa dos elementos pragmáticos presentes em sua constituição, tais como: pausas, vogais, consoantes, ênfases, repetições, entre outros. É através de estudos que o foco vai deixando de se dar no produto e passando a se concentrar no processo, assim a linguagem passa a ser incorporada nas análises textuais e a cada atividade interacional, deixando de ser vista como mera verbalização.

A conversação existirá quando os interlocutores tiverem o mesmo direito, por exemplo, na escolha do tema. Baseado no princípio acima citado toda atividade conversacional possui interatividade, pois envolve os participantes em uma dada situação. Os participantes devem estar atentos aos elementos verbais e não-verbais, pois a situação em que se fala pode afetar a conversação. O modo do discurso é determinado pela interação, sendo mais formal ou menos formal. Apreendemos, então, que a produção de um texto falado é uma atividade social que requer esforço pelo menos dos dois indivíduos envolvidos. Para alcançar esse nível de conhecimento e habilidade é preciso ir além do conhecimento gramatical, é necessário decodificar mensagens isoladas, pois essa modalidade possui certo grau de imprevisibilidade, sendo fácil a observação de muitos cortes, interrupções, retomadas, sobreposições, entre outros.